Νέα Τμήματα Ενηλίκων
Αναρτήσεις
Επιστρέψαμε Δυναμικά!
Αγαπητοί γονείς, σπουδαστές και φίλοι του ιστολογίου μας, σας καλοσωρίζουμε στη νέα σχολική χρονιά 2016-2017 και σας ευχόμαστε πολλές δημιουργικές και γεμάτες γνώση στιγμές. Με την νέα σχολική χρονιά λοιπόν, επιστρέφουμε ανανεωμένοι με μία καινούρια ιστοσελίδα που ευχόμαστε να σας ενημερώσει για το Κέντρο μας, τα εκπαιδευτικά μας προγράμματα και τις προσφερόμενες υπηρεσίες. Επίσης θα επανέρθουμε δυναμικά με νέες αναρτήσεις στο μικρό μας ιστολόγιο και ελπίζουμε να σας βοηθήσουμε να ρίξετε μια ματιά στον "κόσμο" μας! Σας ευχαριστούμε για την εμπιστοσύνη που μας δείχνετε τόσα χρόνια και σας υποσχόμαστε ότι θα συνεχίζουμε να ανανεωνόμαστε και να σας προσφέρουμε σύγχρονα εκπαιδευτικά προγράμματα που θα καλύψουν κάθε σας ανάγκη. Επισκεφθείτε τη νέα μας ιστοσελίδα ΕΔΩ
Using Music in EFL classrooms
The use of music in the EFL classroom can make the entire learning process more enjoyable. Songs have become an essential part of our language experience and if they are used on coordination with a language lesson they can be of great value. Research shows that songs used in the EFL classroom for effective, cognitive and linguistic reasons. Regarding the effective reasons, Saricoban & Metin (2000) have found that songs can develop the four skill areas of reading, writing, listening and speaking. Also, Lo & Li (1998) offer a similar suggestion, writing that learning English through songs develop a non-threatening classroom atmosphere in which the four language skills can be enhanced. Moreover, songs present opportunities for developing “ automaticity ” which is the main cognitive reason for using songs in the classroom. According to Gatbonton and Segalowitz (1988, p.473) “ automaticity ” is a component of language fluency which involves both knowing what to say and prod...
Όταν το παιδί μαθαίνει Αγγλικά
Πότε ένα παιδί μπορεί να ξεκινήσει την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας και τι είναι καλό να γνωρίζουν οι γονείς ώστε η μύηση να είναι επιτυχής. Οι πρώτες φθινοπωρινές μπόρες και η επάνοδος στο σχολείο – για τους μικρούς- και στην εργασία- για τους μεγάλους-, σηματοδοτούν την οριστική λήξη της ανάπαυλας. Ύστερα από ένα Σεπτέμβρη προσαρμογής στην καθημερινή ρουτίνα , με γερές δόσεις ζέστης, που παρέπεμπε ακόμη στο καλοκαίρι, τη «σκυτάλη» αναλαμβάνει ο Οκτώβρης, ο «σίγουρος» μήνας του φθινοπώρου Το σχολείο έχει πλέον μπει για τα καλά στην ημερήσια διάταξη των παιδιών που, εκτός από τα γνωστά μαθήματα της Γλώσσας και της Αριθμητικής, καλούνται να ανταποκριθούν σε ένα σωρό άλλες δραστηριότητες και γνώσεις. Η μητρική γλώσσα , το «κλειδί» για «Excellent» στα Αγγλικά Όπως αναλύει η επιστημονική συνεργάτης μας, το παιδί διαθέτει μια έμφυτη ικανότητα να επικοινωνεί, στην αρχή με τη μητέρα του, και αργότερα με το άμεσο περιβάλλον του. Προσαρμόζεται, μιμείται και μαθαί...
I wish I were…
“I wish I were” and “I wish I was”: which of these is proper in English? Both are proper, they are not interchangeable, and each has a purpose. Luckily, the differences are simple. What Does “Subjunctive” Mean? “Subjunctive” refers to a “verb mood” that conveys an urgency, and it generally points to a desire or imaginary situation. This mood is most noticeable in the third person. In subjunctive form, the simplest root of the word is used. “It is necessary that each farmer water his field and milk his cows.” “The chickens requested that the fox be removed.” These sentences illustrate an urgency, and the latter goes further with a prompt–please remove that fox so those poor chickens will not be eaten. [Infographic provided by Grammar.net ] Before the fourteenth century, the subjunctive forms of verbs in English were well used, but most have faded out from modern English almost completely. To fill this niche, speake...
“TO TEST OR NOT TO TEST”
As a teacher I’m in favour of frequent testing, not to torture students (as some parents may think) but primarily for the sake of frequent revising and ultimately learning. My notion is that taking tests in the English classroom should be a part of the rhythm of the lesson as reading or listening. Through such a “technique” students aren’t necessarily aware that they are being “tested” but at the same time this simple act of taking a test can enhance their learning. As Henry L. Roediger III, psychologist at Washington University of St. Louis puts it “Testing not only measures knowledge but changes it”. It triggers the process of retrieving stored knowledge and makes it far more accessible in the future. Testing not only lets a teacher and their students know how much they have learned, it also provides a chance for more learning to take place, by reinforcing course materials or by encouraging students to use or think about what they have learned in a new way. Several educato...